Adolescentes: terror,series y talk shows

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Julián Pindado: Los medios de comunicación
y la construcción de la identidad adolescente
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Los medios de comunicación constituyen una rica fuente de recursos simbólicos con los que los adolescentes interactúan en la elaboración de la propia identidad. Éstos se sirven de un conjunto de textos mediáticos que atraen por igual a chicos y chicas y que utilizan a modo de caja de herramientas para negociar la identidad juvenil. Se trata de productos de terror y suspense y contenidos televisivos como las series y los talk shows. Con todo, esa multiplicidad de recursos y fuentes que conforman su experiencia mediada hace sospechosa la idea de un yo estable y de una identidad única.

(...) La “caja de herramientas” de la identidad adolescente:
terror, series y talk shows

En un estudio con un grupo de adolescentes de Málaga, integrado por estudiantes de Educación Secundaria Obligatoria (ESO), Bachillerato y Ciclos Formativos hemos examinado la relación que este colectivo establece con distintos contenidos mediáticos, al objeto de conocer su papel en la construcción de la identidad juvenil. Entre los resultados obtenidos destacamos la existencia de un conjunto de productos audiovisuales que aparecían continuamente entre sus preferencias y que eran independientes del género. Atraían por igual a chicos y chicas. En primer lugar se hallaban los textos relativos a temáticas de suspense o terror (dicho con sus palabras, “pelis de miedo”), los cuales constituyen el género preferido como relato audiovisual más allá del soporte mediático de que se trate. En segundo lugar, en lo que respecta a programas televisivos, dos tipos, igualmente independientes del género, aparecían como destacados, las series y los llamados talk shows

La inclinación por temas de terror en el ámbito juvenil no puede pasar desapercibido para quien se halle interesado en las relaciones de los jóvenes con los medios de comunicación. Como han puesto de manifiesta algunos estudiosos estos contenidos suponen una implicación psicológica donde la subjetividad adolescente ve reflejadas las contradicciones y dificultades propias de esta etapa vital (Aufenanger, 1990; Mazzarella y Pecora, 1999). El miedo es un sentimiento que paraliza y conmueve a los chicos de hoy como a los de ayer. En un período de reafirmación y de búsqueda de la identidad,
uno de los pasos inevitables es la contradicción. Decir lo contrario de lo que dicen los padres o profesores provoca una opinión propia y una sensación de seguridad, aunque sea sólo aparente. Y lo más importante: congrega a todos los chicos y chicas en una especie de sentimiento unitario del que están desterrados los adultos, sus enemigos. El valor psicológico de este tipo de contenidos ha sido estudiado por Aufenanger (1990), desde una posición cercana a la filosofía vitalista, quien analizó su impacto entre adolescentes y la importancia en su socialización. Lo hizo desde la perspectiva de la recepción, de la importancia del significado como pilar interpretativo y motivador de la vinculación con ellos. Dar sentido a sus experiencias es lo que otorga valor esencial a los mismos. A través de los temas de suspense, como componentes esenciales de los relatos audiovisuales, hallan cauce de expresión los temores e incógnitas del mundo entorno suyo: el miedo, la intriga, los sobresaltos, la emoción de lo desconocido. Y deben sentir todo eso, de lo contrario no hay emoción y, por consiguiente, no hay vinculación con lo que ven, volviéndose anodino y perdiendo todo interés. Como decía una chica de "Crónicas Marcianas” y “Un paso adelante” se hallaban en emisión. Por otra parte, la trayectoria e influencia de “Crónicas… ” es lo suficientemente reconocida como para erigirse en referencia de los talk shows.

Como decía una chica de 16 años, “es emocionante ese sufrimiento, es como si lo vivieras, como se te pasara a ti, pero sin que te ocurra”. De este modo, los problemas, conflictos y dificultades personales hallan un cauce de solución mediante esas escenas, en forma de proyección. Como expresa Aufenanger, una escena soluciona simbólicamente un conflicto (el querer ser mayor, por ejemplo).

El horror como género posee, de este modo, una dimensión liberadora de las tensiones psicológicas propias de esta etapa de desarrollo emocional y social. A través de los diversos componentes de la narración audiovisual, hechos, situaciones y personajes, el sujeto receptor actúa de manera vicaria para solucionar sus conflictos internos. En definitiva, estamos ante un ejemplo de cómo los adolescentes hacen uso de los contenidos para negociar su identidad...